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「计划送彩金」孩子老问“为什么”,究竟该怎样给“答案”?

更新时间:2020-01-09 14:45:15 浏览量:1457

「计划送彩金」孩子老问“为什么”,究竟该怎样给“答案”?

计划送彩金,你并不需要回答孩子的每一个“为什么”

这周末,我和一对朋友夫妇带孩子去科技馆玩,朋友的儿子小石头刚满四岁,正是好奇心特别旺盛的年龄,一路上小嘴就没停过。

“爸爸,为什么天上的云跟着我们走?”小石头坐在车上看着窗外移动的云问。

“妈妈,为什么鱼的身上会长鱼鳞?”小石头凝视着水池里游来游去的小鱼问。

……

爸爸率先上阵,他想了想,一口气回答了好几个问题。

“云跟我们走,是相对运动产生的错觉。”

“鱼鳞是用来保护鱼的,没有鱼鳞,水会渗入淡水鱼的体内,对海水鱼来说它身体里的水分又会跑出来,鱼就活不下去。”

不愧是工科出身的高材生,逻辑严谨,言简意赅,直抵答案。

可小石头似懂非懂地看着爸爸,完全是一脸懵逼状。

和爸爸比起来,妈妈的方式有些不一样,她摸着小石头的脑袋,温和地说:

“云朵跟着我们走,和月亮婆婆跟我们走是一样的。”

“就像你在游泳时要穿游泳衣一样,小鱼在水中游泳也要穿游泳衣啊,鱼鳞就是小鱼的游泳衣。”

虽然妈妈的答案并不比爸爸的准确,可小石头显然对妈妈的补充回答更满意。不但脸上似懂非懂的神情少了,还和妈妈你一句我一句地讨论了起来。

爸爸无奈的耸耸肩,笑着对我说:“你瞧,这小屁孩,根本就不是想知道正确答案嘛。”

妈妈则得意地说:“认真你就输咯。”

小石头爸爸的自嘲,让我想起崔永元和他女儿之间一段有趣的对话。

崔永元女儿三岁的时候,问他:“爸爸,我是从哪里来的呢?”崔永元一愣,然后像小石头的爸爸一样,本着尊重科学,寻找真相的态度,趁机给女儿进行了一番“科普”教育。他从精子、卵子的产生开始讲起,介绍了爸爸是怎样把“种子”放进妈妈的肚子里,一直讲到宝宝出生。讲完后,崔永元问女儿:“明白了吗?”女儿似懂非懂地点了点头,说:“可是,隔壁小强说他是从南方来的……”

这听起来是个可爱的小玩笑,却是一些爸爸妈妈们的日常。

我们认为“孩子提问”是教他们知识的好机会,所以对待孩子的“十万个为什么”很认真,却常常遭遇尴尬场景:当我们求助度娘,辛苦找出正确答案,小家伙却对答案不感冒了。

还有些找不到正确答案的爸妈表示很苦恼:“有时孩子的问题很奇怪啊,根本找不到正确答案,我该怎么回答他呢?如果按我自己的认知给他答案,会不会误导了孩子?”

我们真是想太多了。其实,孩子的“十万个为什么”并不需要“十万个正确答案”。

让我们看看哈佛大学应用工程学院一位特别有经验的教授的解释,他在波士顿科学博物馆里工作,每天得应对成百上千不断提问的小鬼。

他说:“五岁以下的孩子有自己的提问特点,有的问题,他们是想知道一个准确答案,但大多数时候,他们只是在表达自己对这个话题的兴趣,他们是用自己的方式对爸爸妈妈说‘哇,这个很有趣,我很好奇,我想继续探索它’”。

回看小石头最初的问题,为什么鱼的身上有鱼鳞。

如果只从这个问题出发,要寻找一个正确答案,就得从物种起源说起。可小石头想听的显然不是物种起源论,他问这个问题,只是因为他观察到了鱼和人的不同,并产生了兴趣。

这时候,小石头妈妈的回答方式就很好,她没有直接给出答案,而是用拟人化的方式将小鱼和人比较,趁小石头有兴趣的时候,引导他拓展思维。

就好比“为什么太阳会落下去?”这个问题,给一个三四岁的孩子讲天文学知识,就不如给他更有想象力的答案,“一到晚上,小动物们回家睡觉了,太阳公公也到山的另一边睡觉去了。”这种具有主观想象的答案,虽然不是“正确”答案,却充满了拓展性,也可以成为孩子自己寻找答案的开始。

五岁以下的小朋友,既对自己身处的这个世界充满好奇,认知能力又有限。他们问为什么,并不代表真的想知道很多现象背后的原因,也不意味着具有理解这些原因的能力,这个阶段孩子的特点是“探索未知”,而不是“追求答案”。

根据这个特点,我觉得回答“十万个为什么”最好的方式不是给他正确答案,而是要善用“反问式”询问孩子自己的观点,甚至围绕孩子的“为什么”展开一段讨论。

相比直接给答案教给孩子基础的知识,展开自由讨论可以让他们扩展自己的观点,建立起独立思考和批判性思维的能力。

而且,这种由“十万个为什么”展开的思维锻炼真的是越早开始,孩子受益越多。

与小小孩不一样,五岁以上的大孩子,不论是认知能力还是逻辑思维能力都发展得更好了,已经能试着理解“为什么”背后复杂的原因。

这个阶段的孩子,特点从“探索”发展到了“践行”,在他们看来,做成一件事所带来的成就感远远大于做的过程,所以,他们的“为什么”往往是为了解决当下的问题,而不是寻找真正的原理。

前几天我一朋友说,他和儿子做科学小实验时,儿子问他一个问题:“为什么两个发光的二极管连到一起就不怎么亮了?”当时还真把他给问住了。事后,他认真查了资料,找到正确答案,准备给儿子解惑。没想到,儿子听得心不在焉,完全没表现出他预想中求知若渴的效果。

我问他,孩子提问的时候是不是正在玩二极管啊,他说对啊。原因很简单,孩子问为什么只是因为他当时很想让两个连在一起的二极管发光罢了,过了这个岔,对答案的兴致就淡了。

这并不是说大一些的孩子就没有好奇心了,他们仍然保有对未知现象的探索欲,只是基于这个年龄段的特点,探索欲往往很容易被追求结果的实践欲掩盖。

面对现实的大孩子,在他们提出“为什么”时,我们要做的是把握机会,陪他一起探索,一起寻找答案,甚至不急于找到答案,而是引出更多值得思考的旁枝错节。这是为了让孩子从立即获得答案的思维里走出来,去学会享受寻找答案的过程。

因为,寻找答案的能力永远都比答案本身更重要。

凯文·凯利(kk)是我很喜爱的一个美国作者,曾写过预言未来科技发展的传奇著作《失控》,在他的新作《必然》里,就提到了:技术的发展将全面改造我们的工作和生活,知识极大丰饶,一个好的问题可能有一万种不同的答案,寻找答案的能力比答案本身更具挑战。

随着知识的海量生产,我们大脑创造的主要价值,将不再是用来存储那些不一定用得上的答案,这就好像电脑的硬盘容量不再那么重要一样,只要能上网,一切都在云端。未来,大脑最最重要的价值是主动思考,不断探索寻找答案的自驱力。

孩子自己提出的问题,本来就最能激发他寻找答案的动力。这时候,如果你能做到即便知道答案,也不给他答案,而是陪他一起探寻未知,无疑是培养孩子寻找答案能力的最佳方式!

最后来个小小的总结吧,无论是应对小小孩“为什么” 的策略,还是引导大孩子“为什么” 的方法,都有一个共同点,就是:不要直接给孩子答案,尽量陪孩子在“为什么” 与答案之间停留得更久一些,延伸出答案之外的思考和讨论。

这听起来好像简单易行,因为好多时候我们自己也不知道答案嘛,经常被孩子问住好没面子。现在你说孩子的“十万个为什么”不需要都给出正确答案,不是减轻了家长的压力嘛。

其实不然。

比起直接给答案,不给答案对父母的要求才更高。

如今,搜索引擎工具那么先进,只要不是太古怪刁钻的问题,都能百度出答案。那些懂得原理,却不直接给答案,反倒讲清楚来龙去脉,让孩子能知其然更知其所以然的父母才是高手。

而且,当我们忙于工作和家务的琐事时,直接扔给孩子一个“正确答案”,其实更简单便捷。能静下心读懂孩子“为什么”背后的声音,愿意花时间和精力陪他探索,寻找,与他探讨,才实属不易!

比起直接给答案,

不给答案对父母的要求更高

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